En este apartado, vamos a conocer numerosos instrumentos de evaluación para el alumnado que presenta TDAH. Su evaluación requiere obtener información del alumno/a, de las familias o docentes acerca de los síntomas del TDAH en varios ambientes, la duración de la sintomatología y el grado de repercusión de dicha situación.
Estas informaciones se pueden obtener de varias formas, ya sea con preguntas abiertas o específicas, entrevistas semiestructuradas, cuestionarios o escalas de evaluación.
Los resultados obtenidos deberían interpretarse con precaución cuando los baremos utilizados deriven de otras poblaciones diferentes a la española.
El protocolo propuesto por el Gobierno de Asturias es muy completo y tiene en cuenta diferentes aspectos a evaluar, como la atención, funciones ejecutivas, estilos de aprendizaje, aspectos socioemocionales, etc.
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